摘要

针对高中英语写作反馈教学长时低效现象,该研究以语料库语言学为主要的理论依据,结合高中教学实际,提出基于语料库的写作反馈方法,在高中进行教学实证研究,结果表明该方法能有效提高学生英语写作成绩,促进其写作修改策略的运用和写作能力的提升。