课堂教学过程,也是一个学生不断学习、质疑、理解、创新的过程。学生对于教师所持思想观点会进行合理的质疑,但往往也有充满情绪化、极端化及庸俗化的"反呛声"出现。教师遇到诸如逆反型、先入为主型、哗众取宠型、漏洞攻击型等课堂反呛时,可以将其视为自己的教学实践中难得的教育教学契机,予以正确而艺术地应对,使之转变为一个个有内涵的教育或教学"故事",实现教学相长。
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