<正>小学生活泼好动、自我约束能力较弱，没有形成稳定的心理特征。在课堂教学中，教师想要吸引孩子们的注意力，达到预期的教学目的，就要调动学生积极性，激发探求知识的内在动力。那么，如何实现这样的效果？笔者认为，教学语言必须贴近“童心”，让学生在直观感受中增强学习的兴趣。教师语调要“甜”。教师对儿童说话，有“甜”味才能适应儿童，才能像母亲一样捕获孩子的心，枯燥的说教是无法让孩子们产生深刻体会的。比如，教师说：“同学们，请坐好，你们的父母送你们来学校读书，你们就要认真学习，取得好成绩。”
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