<正>生命教育应在"活"字上下功夫。"活"意味着引入是"活的",有新意、有原创,有扣人心弦的力量;道德明理是"活的",能够突破认知的边界、思维的边界和情感的边界;探究活动是"活的",在于实践活动的有序推进,在于"生成点"和"延伸点"的"落地生根"。一、引入含"活势"在教学小学道德与法制三年级教材《生命最宝贵》时,教师通过欣赏诗人臧克家为纪念鲁迅所写的诗歌《有的人》进行引入,可谓"活势"引入:
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
