体育学习困难学生的“生存隐忧”一直是体育教学领域中“急难愁盼”的问题，长期缺乏有效且有针对性的解决策略。本文剖析了体育学习困难学生的内涵，分析其形成原因，并提出实施策略：1.以“享受乐趣”为首要目标，助力学生获得切身的运动体验；2.创设多元化的运动情境，激发学困生学习主动性；3.关注学生个体差异，采用多样化的教学方法；4.积极探索增值评价，聚焦学困生运动学习成效；5.立足学生“本体”视角，合理借鉴传统体育教学模式的特色经验。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
