"数学广角"具有很高的数学思维含量,它可以有效地发展学生的数学思维能力,教学中很多教师走进教学的误区.如何解决这个问题,理清教学思路,探寻有效策略,是解决之根本,本文就"数学广角"的教学有效性展开研究和讨论.
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