中小学诊断式督导：意蕴与实施

作者：张瑞海

来源：上海教育科研, 2021, (07): 38-42.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2021.07.008

• 诊断式督导
• 督导需求
• 学校诊断

本研究阐释了中小学诊断式督导的提出原因及其理论基础,揭示了诊断式督导的内涵、特点及其与常规学校督导的区别,构建了理想的诊断式督导的逻辑框架和实施流程,指出了诊断式督导的适用条件。文中还结合北京市"朝阳案例"对诊断式督导的实施流程作了进一步阐释。