播音主持教学需要面临多种多样的语境教学,所以其实践性较高。借助情景教学法,结合课堂教学和播音主持工作实践为基础,搭建生动、形象、趣味的教学环境,在满足学生知识与素养增长的同时,增强其对课堂的情感体验、发挥其主观能动性、强化其对课程知识的认知,从而促使其心理机能正向发展。由此,为强化播音主持教学效果,本文在梳理情景教学发展含义、应用意义原则基础上,探析情景教学在播音主持教学中的应用办法,以供参考。
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