本文针对高职生职业生涯规划教育以及学生个人职业生涯规划存在的问题,并根据生涯适应力理论及研究中的"school to job"视角、元能力概念以及目前我国学者的本土化研究,提出了发展高职生生涯适应力测评与培训、职业生涯规划课程内容形式多样化、增加"五大行为"就业指导内容、提高职业生涯规划教师水平、加强学生人际交往能力等学校层面及学生个人层面增强生涯适应力的建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
