小学生语文学科核心素养培养探究——以“读写诵一体化”教学策略为例

作者：李爱婷

来源：河北教育(综合版), 2020, 58(09): 49.

<正>2017年底,教育部发布了高中阶段各学科学生的学科核心素养。相信不久后,初中和小学阶段各学科学生的学科核心素养也会相继出炉。作为一名长期关注小学语文教学的基层教研员,笔者一直在思考:小学阶段应该培养学生哪些核心素养呢?经过长时间的思考和探索,笔者所在团队认为小学语文核心素养最重要的是阅读和表达。为此,我们在校本课程——"二十四节气与我们的传统节日"中,开展了"读写诵一体化"研究。树立"读写诵一体化"意识,研究目标清晰。