从远端开始 由宽处放眼——“国际视野下的中国抗战”复习课教学设计

作者：刘新北

来源：中学历史教学参考, 2022, (22): 45-48.

<正>在高三复习课的教学中,部分教师往往以教科书体例为复习线索,引导学生落实和掌握基础知识,忽视了学生对知识体系的构建,弱化了对学生关键能力的提升以及核心素养的涵育。针对高三复习中学生知识的碎片化、关键能力的提升以及核心素养的涵育等问题,笔者以“国际视野下的中国抗战”一课为例,探索高三复习课的教学设计路径。