数学课程作为高中教育的主干课程,一直以来也是教育教学的难点所在,不少学生在数学课程学习中存在着畏难的情绪,两级分化现象非常严重.高中数学教学中的困难既和数学课程自身的抽象性、逻辑性、应用性有关,也和教师未能采取有效的教学理念密切相关.核心素养理念为高中数学教学指明了方向.在本文的研究中将针对高中生数学解题能力进行详细的研究,并提出高中数学解题的有效对策,进而促进高中数学教学的稳步提升.
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