形成性课堂评价的实现:问题与突破

作者：曹小丽

来源：西北医学教育, 2016, 24(04): 551-553.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2016.04.017

• 课堂评价
• 教学目标
• 医学教育

教学过程中的课堂评价在临床医学教育中实践较少,重视课堂评价中存在的问题,需要从教师个体、教学团队合作以及教学目标等方面重树观念。通过分析临床医学教学课堂评价不佳的原因,提出可行的改进策略,为临床医学教学提供帮助。

• 单位
  神经内科; 广西医科大学第一附属医院