《我有一个梦想》一直是各个版本高中语文教材的必选篇目。因此如何从文本中提取其教学价值，如何在教学中实现其价值，始终是众多研究者和一线教师所讨论和关注的重要问题。笔者通过对人教版《我有一个梦想》的编写情况进行分析，对《我有一个梦想》的教学价值的确定和实现提出合理建议。
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