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摘要
教育范式是相对稳定的人才培养行动结构及其现实效果。当代针灸教育范式的构建是一个复杂的历史过程，既要遵循针灸学术发展的内在逻辑规律，又受现代教育范式、医疗卫生行业发展的影响。随着现代针灸学科的建立，以1957年江苏省中医学校针灸学科教研组编著的《针灸学》为标志，现代中医高等教育针灸专门人才培养模式逐渐形成，并在20世纪80年代固化为以院校专业教育模式为主。解构当代针灸教育范式中存在的问题，主要有内涵与结构、形成与发展、学科与专业、层次类型与功能之间的矛盾。可以从研究行业需求、修订培养目标、界定学科内涵、调整教学内容、借鉴先进理念、改变教学模式等途径，促进当代针灸教育范式的转化。
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