通识教育是一种源自西方的大学教育理念,现代通识教育的论述大多是基于1945年美国哈佛大学委员会的报告——《自由社会中的通识教育》。上世纪90年代末,我国教育部颁布《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》（教高[1998]2号文件）,使得我国大学生人文素养教育成为阶段性重大课题。经过近20年的发展,大批苏联式的专业学院升格为综合性大学,全面教育重新成为中国高等教育的主流基调,大学生、研究生"高学历,低素养"的局面已经极大改观,但这个过程仍未完成。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
