在小学数学课堂中，教师不仅需要引领学生们构建基础的知识体系，还需要针对一些比较经典的核心问题，让学生们在课堂中进行自由发挥以及科学想象，并对一些核心问题的求解思路进行了解和掌握。在深度探讨和分析数学核心问题的同时，教师和学生之间也需要逐步建立平等和谐的师生关系。本文将主要研究基于核心问题的小学数学深度学习策略。
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