高校创意写作教学改革的思路,在于回到写作主体本身,即以学生为主,力求在课堂上激发学生的"现场"想象活力与创作潜力,最终提高学生的创造性思维能力。这就要求我们,打破传统写作在教学目标上要求知识积累、情感培育与技能提升三者并重的局面,首先将目标移至学生的"现场写作"技能培养上来。为此,我们提出"创作诱导"教学方法,即在写作教学过程中,利用有效方法来激发学生的情感体验,诱导学生"现场创作"。
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