浅谈说课在职业本科教学中的应用——以“深度学习”课程为例

作者：樊晓唯; 蒋林岑; 刘向东

来源：内江科技, 2022, 43(05): 62-63.

<正>说课是在教师备课的基础上，向同行或专家阐述其教学设想和理论依据的过程，目的是调动教师参与教学改革，学习先进教学理念，最终提升课堂教学效果。随着人工智能技术的发展，近年来越来越多的高校开设了人工智能专业，而“深度学习”则是该专业的一门非常重要的专业基础课。本文以“深度学习”课程为例，从说教材、说学情、说目标、说教法学法、说教学过程、说教学反思六个方面详细阐述说课的全过程。说课的概念最早是在1987年由河南省新乡市红旗区教研室提出的，指的是由授课教师针对教学过程中的某一观点、问题或具体课题，表述其教学设计及其理论依据，简单说就是阐述教师准备教什么，如何教，以及为什么这样教[1]。其目的是调动教师积极参与教学改革，学习先进教学理念，尝试多元教学手段，以及提高教师教学能力及职业素养。