基于“儿童立场”的小学语文童诗教学研究

作者：童欣瑶

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(03): 122.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.03.109

• 小学语文
• 童诗教学
• 儿童立场

童诗教学是小学语文诗歌教学的重要组成部分,承担着促进语言发展、开发创造潜力、陶冶审美情操的重任。儿童诗具有篇短小、语言童趣、想象丰富的特点,其新颖的构思、独特的视角、细腻的感受,无一不是小学生所喜爱的,儿童诗当作为训练儿童语言能力的最佳范本。