随着素质教育不断推进和深入，当前初中英语写作教学过程得以优化，一线教师纷纷尝试新的教学方式，在过去的改革阶段取得了一定成绩。但不可否认的是，初中英语写作教学过程中缺乏“以读促写”的融入，更难以达到预期改革目标和效果，同时对于学生写作能力的强化程度不够，仍然需要继续探索与实践。鉴于此，本文探讨了“以读促写”实践中存在的问题，并分析了初中英语写作教学中落实“以读促写”的意义和策略，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。
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