目的:探讨急诊小儿输液心理行为反应特征,提高护理质量。方法:采用调查、心理行为观察法及面容直观法,对90例小儿,随机分为对照组和观察组,根据不同情况进行护理。结果:观察组显著优于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:急诊小儿输液时,采用适当的心理护理,可提高小儿配合治疗的成功率。
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