“双减”背景下初中生物实践性作业设计研究

作者：杨静

来源：教学与管理, 2023, (10): 55-57.

• “双减”
• 生物学课程标准
• 生物教学
• 实践性作业

“双减”政策的施行切实减轻了学生的课业负担，而义务教育生物学课程标准（2022版）秉持教学过程重实践的教学理念，提炼出探究实践的核心素养，从而为教学“增效”。初中生物教学与评价既要注重课堂时效，又要提倡实践的育人价值。生物实践性作业能弥补课堂教学的短板，补充和更新一批高质量、高品质的生物实践活动有益于提升学生的生物科学思维和实践能力。