把握“教学起点” 构建童真语文课堂

作者：祝燕飞

来源：名师在线, 2018, (10): 38-39.

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童真语文,基于学生真情实感基础上优化课堂教学,彰显生本主义下的人文关怀理念。本文从听说读写的角度,阐述建构童真语文课堂的重要意义,突出听说读写的教学起点,关注小学生的认知需要和发展需求,活化教学策略与方法,利于提升教学效果。