核心素养背景下小学数学思维能力的培养——以“图形与几何”为例

作者：郭小山

来源：华夏教师, 2018, (35): 43-44.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.35.027

• 小学数学
• 数学思维能力
• 核心素养
• 图形与几何

当前,小学数学思维能力的培养中存在教学方式枯燥单一和教学目标不明确的问题。在核心素养背景下,小学生数学思维能力的培养,对于提高学生知识含量、培养学生探究意识和创新精神具有重要作用。本文结合日常教学活动,以"图形与几何"为例,探讨小学数学思维能力的培养策略,以期提高课堂教学效率,促进学生全面发展。