科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
通过调查可以发现高中英语学困生较容易出现逆反、压抑、胆怯、自卑等心理,而这也就是要求高中英语教师在进行教学时就要给予学困生更多的关注,帮助其实现学习信心的提升,同时还要善于使用教学评价调动学生对英语学习的学习兴趣。此外,教师还要对以往的教学模式进行一定的改革与创新,使用更加科学合理的教学方法促使学困生展开更加具有主动性的学习,如此一来,学困生在英语学习上所存在的问题才能够得到有效的解决。基于此,该文对高中英语学困生的心理进行一定的分析,并对实现学困生负面心理消除的对策进行一定的探讨,希望能够为高中英语学困生的有效转化产生推动作用。
