三维目标中,过程与方法目标是难点,也最能体现新课程改革的精神。对于特殊教育课程中的过程与方法目标进行研究迫切且必要。文章分析三类特殊教育学校义务教育课程标准,梳理并归纳有关过程与方法目标的具体内容,以明确特殊教育课程中过程与方法目标的内涵,并以特殊学生的能力为依据,设计分级的特殊教育过程与方法目标,以期为一线教师实施有效教学提供参考。
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