生物学学科核心素养结构模型与学业水平测评矩阵研究——以江苏省初中学生学业质量监测为例

作者：吴举宏

来源：中学生物教学, 2021, (19): 8-12.

• 生物学
• 核心素养
• 结构模型
• 测评矩阵

江苏省义务教育学业质量监测项目组出于学业质量监测的需要,从核心素养的逻辑起点出发,对核心素养的内涵和外延进行了再认识,初步建构了初中生物学学科核心素养结构模型和学业水平测评矩阵。将初中生物学学科核心素养的结构要素凝练为一个素养核心、四大核心素养、十项关键能力,并且在众多影响因子中筛选出问题情境、思维水平和知识处理3个关键因子作为关键能力水平划分的主要维度。

• 单位
  江苏省教育科学研究院