突如其来的疫情加速了教育信息化，混合式教学正在成为高等教育新常态。混合式教学的价值体现以学生的接受为前提。高校学生混合式教学接受度是后疫情时代混合式教学发挥传统教学和在线教学优势，引导学习者深度学习的关键。为此，在修正UTAUT模型的基础上构建了一个有调节的中介模型，提出假设，采用问卷调研收集数据，运用结构方程模型和AMOS软件验证假设，对高校学生混合式教学接受度及其影响因素进行研究。
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