基于OBE理念的SPOC模式下课程教学改革分析——以“砌体结构”为例

作者：周建英; 植凤娟; 李利丹

来源：安徽建筑, 2022, 29(11): 105-107.

DOI：10.16330/j.cnki.1007-7359.2022.11.043

• 工程教育认证
• OBE理念
• SPOC模式
• 教学改革
• 砌体结构

在工程教育认证背景下，基于OBE理念探索SPOC模式下的凯里学院土木工程专业“砌体结构”教学模式的改革，改革主要围绕课程目标的确定、教学模式的构建和多元化教学评价体系的建立进行。通过一个学期的教学改革实践，对改革成效进行分析，发现教学中存在的痛点及不足，并在此基础上探索持续改进方法及方向。

• 单位
  凯里学院; 建筑工程学院