深度学习,让概念的建立真正发生

作者：陈玲

来源：数学学习与研究, 2022, (08): 155-157.

• 深度学习
• 小学数学
• 概念建立

笔者通过问卷星对厦门市的180位小学数学教师进行调查，探索深度学习让概念的建立真正发生的策略，着力聚焦概念本质、积累活动经验、构建知识体系实施概念教学，促成学生的深度学习.