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摘要
目的评价PBL结合CBL双轨教学模式在口腔科临床实习教学中的应用。方法采用随机对照研究方法,分为传统教学组和PBL结合CBL双轨教学组进行教学,实习结束时进行出科考核和问卷调查。结果 PBI结合CBL双轨教学模式与传统教学模式相比,专业基础知识、临床技能操作、病例书写、临床分析能力等考核均优于后者（P﹤0.05）,问卷调查亦明显优于传统教学模式（P﹤0.05）。结论 PBL结合CBL双轨教学模式是有利于学生学习的教学模式,值得口腔科教学推广。
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单位内蒙古医科大学; 内蒙古医科大学附属医院
