以问促悟 助力建模

作者：史军

来源：小学生(中高年级版), 2018, (10): 91.

<正>模型思想在教学中该如何渗透。先来看A老师的第一次试上。课堂实录一因数与倍数定义的建模郭老师首先出示了自主探究活动一用12个正方形拼成长方形,每排摆了几个,摆了几排?用乘法算式把各种摆法表示出来。生1:我把12个正方形摆成一排组成一个长方形,算式是:1×12=12。生2:我把12个正方形每排摆了6个,摆了2排,算式是:2×6