思维导图可以有效地帮助学生整理近一段时间学习的知识点,并在脑中形成一张脉络清晰的知识网络。思维导图在高中历史学习中具有非常重要的地位,并且随着素质教育的提出,在提升教学效果方面逐步显现出巨大的优势,突破了传统单向型灌输式教学的束缚,充分的发挥了学生主观能动性,大大解放了教师教学压力,有更多的时间和精力制定个性化教学方案。本文将以高中历史为主要的研究对象,探究如何利用思维导图方式提升学生对高中历史知识点的掌握,培养和提升学习效率的同时,提高学习效果,以期为教师调整教学方案提供可行性的方法。
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