“活教育”思想观照下学前教育专业“三育人”培养途径——基于绍兴文理学院上虞分院的实践

作者：孙燕; 徐浩斌

来源：绍兴文理学院学报(教育版), 2020, 40(06): 38-43.

DOI：10.16169/j.issn.1008-293x.j.2020.06.006

• “活教育”
• 学前教育专业
• 实践育人
• 文化育人
• 合作育人

陈鹤琴"活教育"思想的内涵主要体现在目的论、课程论和方法论等方面,是一个完整的理论体系。其中目的论是"活教育"思想的核心,即"培养学生做人"。以"活教育"思想为观照,立足"育人"这一根本点,基于实践探索,探讨学前教育专业人才培养的"三育人"途径。以重构人才培养方案和课程体系、开展实践性教学改革等进行"实践育人"的探索,以创建专业文化、环境文化、活动文化、社团文化达成"文化育人"的目标,以搭建高校与幼儿园的桥梁、课堂与岗位的桥梁、班级与家庭的桥梁建立"合作育人"的机制。

• 单位
  绍兴文理学院