实时病理远程会诊系统与PBL和CBL结合在临床病理教学中的应用

作者：吴海波^*; 杜军

来源：科教文汇(上旬刊), 2019, (14): 112-114.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2019.05.045

• 案例学习教学法
• 问题导向教学法
• 远程会诊系统
• 病理学

目的:探讨实时病理远程会诊系统与问题导向学习(PBL)和案例学习(CBL)相结合的方法在临床病理教学中的效果。方法:选择安徽省立医院2016年至2018年规培生及进修生学员30名,随机分为试验组和对照组,每组15名。试验组利用实时病理远程会诊系统,采用CBL联合PBL教学法,对照组则采用传统授课的教学方法(LBL)。两组教学效果最后通过考试(包括理论考试和现场阅片考试)和问卷调查的方式进行综合评估。结果:两组试卷分数差异有明显统计学意义(P<0.05),试验组分数明显高于对照组。试验组学员在教学模式满意度、调动学习积极性方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:利用实时病理远程会诊系统,CBL联合PBL教学模式可显著提高临床病理诊断的教学质量。

• 单位
  安徽医科大学