《地理课程标准》明确提出:"培养现代公民必备的地理核心素养。""创新培育地理核心素养的学习方式。""建立基于地理核心素养发展的学习评价体系。"笔者根据中学地理教学现状及发展瓶颈问题进行精准教学视域下"逆向"设计的实践探索。"逆向"设计有助于精准设计并达成学习目标,有助于精准评估并干预学习行为,有助于精准制订并实施教学计划。笔者摸索基于"智学网"的中学地理精准教学模型,构建精准教学视域下中学地理逆向教学模式。
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