“问题—探究”视角下高中三角函数教学研究

作者：刘向锋

来源：读写算, 2020, (02): 136-137.

• “问题—探究”教学模式
• 高中三角函数教学
• 教师
• 学生

"问题—探究"教学模式有助于培养学生的数学思想和探究精神,引导学生灵活运用所学知识解决问题,充分发挥学生的主体作用,塑造学生的创新意识,不断提高学生解决问题的能力。本文以高中三角函数教学为例,系统论述"问题—探究"教学模式,并提出个人见解。