小学生孤独感纵向发展特征的追踪研究

作者：马郑豫; 苏志强^*

来源：中国学校卫生, 2020, 41(10): 1533-1535.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.10.024

• 孤独
• 精神卫生
• 纵向研究
• 学生

目的探讨小学生孤独感的纵向发展特征及其性别差异,为学校心理健康教育工作的高效开展提供实证参考。方法采用儿童孤独感量表,对广州中山和四川达州的771名小学三四年级学生进行为期2年的纵向追踪(2014年6月—2016年6月),每半年施测一次,共收集到5组调查数据。结果小学生5次追踪孤独感得分分别为(33.96±12.77)(31.13±12.82)(29.66±12.65)(28.67±11.97)(27.60±11.63)分。孤独感在童年中期有着较快的下降速度(eta1=-2.61,P<0.01),但在童年晚期呈现出上升趋势(eta2=0.27,P<0.01)。在童年期中晚期阶段,男生不同时点的孤独感水平高于女生,但孤独感的发展速度性别差异均无统计学意义(β1=0.06,β2=0.01,P值均>0.05)。结论小学生孤独感的发展为非线性的曲线发展,整体呈现出先长时程下降后缓慢上升的发展趋势。

• 单位
  长江师范学院