高职院校初等教育专业音乐课程教材的建设思考——基于“职业能力导向”分析

作者：夏贤智

来源：当代音乐, 2018, (04): 35-36.

• 职业能力
• 初教专业
• 音乐教材

这几年,在深圳职院专家团队的带领下,通过不断强化"任务驱动""岗位导向",我校各专业积极探索"做中学"为一体的教育教学模式。在音乐课程改革过程中,也着力于对传统教材的改进,结合师范生岗位的各种要求、素质,使初等教育专业的音乐课堂变得更加接地气,实实在在地提高了学生在音乐教学方面的职业能力。

• 单位
  吉安职业技术学院