本研究基于对安徽某高校外语专业200名中国本科生进行了议论文写作的批判性思维能力指标测量，收集他们论文撰写过程的数据，探讨议论文写作过程中批判性思辨能力的辩证关系。研究发现：大一到大三年级的英语专业学生批判性思维水平没有明显差异；其批判性思维得分与中文作文成绩的相关性比与英文作文成绩的相关性要高一些；学生的中文作文成绩比英语作文成绩要高，学生的本族语比英语更能反映出其批判性思维水平。
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