微课在《外科护理学》教学中的应用

作者：刘金凤; 李娜; 李燕; 宋洁^*

来源：中华现代护理杂志, 2018, 24(27): 3240-3242.

• 学生,护理
• 微课
• 外科护理学

目的探讨微课在《外科护理学》教学中的应用。方法采用目的抽样法,选取山东中医药大学2014级护理学专业本科320名学生为研究对象,分为2个教学班,采取抽签法将2个教学班分成试验组和对照组。试验组护生155名,对照组165名。对照组采用传统教学法,试验组采用微课辅助教学。比较两组护生的理论和操作考试成绩以及试验组护生对微课的态度。结果课程结束后试验组护生理论和操作成绩分别为(84.98±3.56)、(91.85±2.56)分,高于对照组的(80.20±.14)、(82.72±4.56)分,差异有统计学意义(t值分别为4.601、9.416; P<0.01)。试验组90.3%的护生喜欢微课这种授课方式,81.3%的护生希望将微课用于其他临床课程。结论微课的应用有助于提高护生的理论和操作成绩,值得推广应用。

• 单位
  山东中医药大学