以文本解读为支点撬动阅读教学的有效性——以提升学生的思维品质为例

作者：林海娟

来源：求知导刊, 2020, (16): 81-82.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.16.040

• 文本阅读与解读
• 信息整合与提炼
• 思维品质

思维能力是以具体的阅读内容为载体,通过对信息进行提取、整合而形成的一种思辨方式。这种思辨方式的培养需要教师对文本进行通透的解读。为实现阅读教学的有效性,教师应以文本解读为支点,引导学生读懂文本内容,学会辩证思考问题,对文本信息进行整合、辨析、筛选、推断与验证,进而提升其思维品质。