<正>自能课堂以培养学生的"自主、质疑、习惯"为核心,引导学生课前自主预习,课堂自主探究,课后自主拓展,通过"自能"学习促进"自能"发展。语文作为最具创造性的学科,除了课堂形式、教学策略的改进之外,教学资源的巧妙整合同样也是引导学生自能学习和发展的重要方法,本文将以李白诗歌整合教学为例来论述。一、寻得彩凤双飞翼:整合课程资源,提高学习效率
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
