基于模糊综合评价法的信息化课堂有效教学评价研究

作者：单新梅

来源：牡丹江教育学院学报, 2018, (07): 64-66.

• 信息化课堂
• 有效教学
• 模糊综合评价

信息技术在教育教学中应用已十分广泛,其应用效果直接关系到课堂教学和人才培养质量。文章构建了信息化课堂教学有效性评价指标体系,应用模糊层次分析法和模糊综合评价理论建立了评价模型,通过实例分析计算,验证了评价模型的可行性,为开展信息化课堂教学有效性评价工作提供了参考。

• 单位
  陕西理工大学; 教育科学学院