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摘要
课堂教学中脑机接口的应用研究已有文献报道,但对于课堂教学,脑机接口在技术成熟度、认知偏见、伦理问题、制度保障等方面存在诸多应用瓶颈,还需深入研究寻找破解之道。课堂教学在于获取知识,而获取知识的本质就是大脑认知水平的提高。尽管脑机接口目前的技术水平对主流教学方式的改变有限,但在课堂教学质量评价、教学方法效果度量、学习风格判别、精神状态监测以及教育娱乐辅助等非主流领域的应用前景广阔。未来将脑机接口技术与现有教学方式相结合,将有助于在课堂中增加学生的学习积极性,提高学习效率。
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单位黄淮学院; 郑州大学
