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摘要
早在1941年，叶圣陶先生便第一次明确提出要阅读整本书。时至今日，整本书阅读已经越来越被重视，并被纳入了语文课程标准。而批判性思维以其求真的态度、合理的质疑、充分的论证等，成为创新大背景下学生必备的思维品质之一。整本书阅读的深入需要批判性思维的注入，而一次优质的整本书阅读，也必将带来学生批判性思维的成长。面对高职生在批判性思维和整本书阅读上的现状，文章试探究原因，并从梳理、概括，问题、论证，评价、反思这一整本书阅读循序渐进的全过程中，来寻求相应的策略。
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单位江苏商贸职业学院
