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摘要
互联网发展深刻影响着高校教育管理,改变着知识的学习及传播方式,推动了生活学习方式的变革,形成了各类非正式组织,也出现了网络亚文化。文章从心理学视角解读自媒体背景下的网络教育及其衍生的亚文化,在高校人才培养定位的基础上加强课程目标与考核方式等顶层规划设计,建立心理认同基础上的价值认同,以需要引领课程分众传播、动机激发、兴趣小组和实践互动,以期为网络通识教育在高等学校实践推广提供借鉴和参考。
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互联网发展深刻影响着高校教育管理,改变着知识的学习及传播方式,推动了生活学习方式的变革,形成了各类非正式组织,也出现了网络亚文化。文章从心理学视角解读自媒体背景下的网络教育及其衍生的亚文化,在高校人才培养定位的基础上加强课程目标与考核方式等顶层规划设计,建立心理认同基础上的价值认同,以需要引领课程分众传播、动机激发、兴趣小组和实践互动,以期为网络通识教育在高等学校实践推广提供借鉴和参考。
