文章以高等数学课程内容为例结合O2O教学背景，从数学学科历史发展性、内容抽象性以及教学对象情志方面着手分析HPM与数学教育间的关系。HPM融入数学教学既符合生物发生学的历史相似性，又赋予数学内容人文色彩，有利于促进个体学习积极性。O2O教学背景下的教学活动突破了时间空间限制，为数学史的融入提供了便利，提升了教学效率，为HPM融入数学教学活动提供了更加有效的渠道。
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