在语言教学中,不少教师仅仅停留在传统的教学方法上,经常会出现让幼儿反复诵读,机械重复作品的内容,幼儿听则多说则少。《纲要》中提到:幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。因此,我们要在语言活动过程根据不同的教学内容不同,选择不同的教学方法,让幼儿的语言关键期得到发展。
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